聚焦师能提升 共研成长之道 ——东关幼儿园开展新学期听评课教研活动纪实

为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，夯实教师专业素养，优化课堂教学质量，东关幼儿园于3月25日开始组织开展了“以听促教，以评促研”主题听评课活动。全园40余名教师全员参与，通过课堂观摩、互动研讨、专家点评等形式，构建起教师专业成长的实践平台，为新学期教育教学工作注入新动能。

分层推进，精准把脉教学实践

本次活动覆盖小、中、大三个年级组，涵盖语言、科学、艺术、健康、社会五大领域课程。活动采用“全员参与+分层指导”模式：新教师聚焦基础教学规范，骨干教师侧重创新教学设计，管理层则从课程整体架构出发提出优化建议。

多维评课，碰撞教育智慧火花

每节观摩课后，园内立即组织“1+1+N”互动评课：执教教师首先进行反思性说课，听课教师围绕“一个亮点、一个建议、N个延伸思考”展开研讨，最后由教研组长、业务园长、园长进行专业提升指导。

“教师的支持性语言如何更贴合幼儿思维层级？”“低结构材料怎样激发高水平的探究？”……评课环节摒弃“走过场”形式，直指教学痛点。教师们通过思维导图梳理策略，形成“观摩-反思-实践”的良性循环。

儿童视角，看见真实成长需求

活动特别强调“从儿童行为反推教学有效性”。评课组不仅关注教师的教学设计，更注重观察幼儿在活动中的参与度、情感体验及核心经验建构情况。通过拍摄幼儿操作视频、分析作品样本、记录互动对话等方式，客观评估课程目标的达成度。

“当孩子主动说出‘影子是太阳和我的悄悄话’时，我知道他们的科学探究已经从现象观察走向了诗意表达。”王园长在总结会上指出，教师应珍视幼儿的“哇时刻”，让课程真正服务于儿童的生命成长。

蓄力前行，构建学习共生体

本次听评课活动累计开展观摩课30节。活动不仅为教师提供了展示与学习的平台，更推动幼儿园形成“共学、共研、共进”的教研文化。

正如青年教师张老师在心得中写道：“每一次被听课的‘压力’，都化作重新审视教育初心的契机；每一次真诚的研讨，都在帮助我们打破成长的‘天花板’。”未来，东关幼儿园将继续以常态化教研为抓手，助力教师专业成长，为幼儿提供更优质的教育体验。